Nachrichten | Herausgeber
31. Oktober 2023 | Internationale farbige Studierende, die nicht aus der Europäischen Union stammen, werden in medizinischen Studiengängen an einer auf Internationalisierung ausgerichteten Universität diskriminiert. Laut einer aktuellen Studie über das Wohlergehen von Medizinstudenten aus ethnischen Minderheitengruppen an der Universität Maastricht konzentriert sich diese Internationalisierung hauptsächlich auf die EU. Die Diskriminierung wird während der klinischen Rotationen verstärkt, wenn Krankenhausstudenten rassistischem Verhalten von Ärzten und Patienten ausgesetzt sind.
Trotz zunehmender Aufmerksamkeit für Vielfalt und Inklusion bleibt Diskriminierung ein anhaltendes Problem, insbesondere im Bildungsbereich. A Kürzlich durchgeführte Studie, mit dem Titel „Untersuchung der Auswirkungen von Diskriminierung auf das psychische Wohlbefinden von Medizinstudenten ethnischer Minderheiten in den Niederlanden“, wirft etwas Licht auf dieses Thema. Die von einem Team von Wissenschaftlern durchgeführte Forschung liefert detaillierte Einblicke in die negativen Auswirkungen von Diskriminierung auf die psychische Gesundheit von Studierenden ethnischer Minderheiten an medizinischen Fakultäten in den Niederlanden.
Um die Erfahrungen der Studierenden zu erkunden, wurden Interviews durchgeführt und Fokusgruppen organisiert. Darüber hinaus wurden mithilfe von Fragebögen quantitative Daten erhoben, die anschließend in Kombination mit qualitativen Umfragedaten analysiert wurden.
Lachen Sie über rassistische Witze
Die Studie enthält bewegende persönliche Erfahrungen, die die Ernsthaftigkeit des Problems verdeutlichen. Ein Student sagte beispielsweise, dass Ärzte abfällige Kommentare abgegeben und über rassistische Witze gelacht hätten. Diese Studenten und andere fühlten sich aufgrund ihrer ethnischen Zugehörigkeit oft als „leichte Ziele“ für Mobbing und Rassismus.
Die Untersuchung zeigt, dass Studierende ethnischer Minderheiten (EMS) sich von ihren niederländischen Kommilitonen ausgeschlossen fühlen. Diese Ausgrenzung wird auf Stereotypen wie „Faulheit“ zurückgeführt. Dies treibt sie dazu, noch härter zu arbeiten, um ihre Fähigkeiten unter Beweis zu stellen und von ihren Klassenkameraden als gleichwertig angesehen zu werden.
Wahrscheinlich wegen meiner Hautfarbe
Ein Teilnehmer berichtete von seinen Erfahrungen: „In meinem ersten Jahr hatte ich keine Freunde. Im wahrsten Sinne des Wortes bildete jeder seine eigene Gruppe und schloss mich aus, besonders wenn wir Projektgruppen hatten. Niemand wollte mit mir arbeiten. Ich weiß nicht, warum. Ich denke, vielleicht liegt es daran, dass sie mich nicht kannten, wahrscheinlich an meiner Hautfarbe oder daran, dass ich anders bin.
Studierende merken an, dass sich die Universität als internationale Institution präsentiert, die Vielfalt fördert. Im Laufe ihres Studiums stellten die Studierenden jedoch fest, dass sich die Internationalisierungsbemühungen hauptsächlich auf Europa konzentrierten und keine wirklich globale Dimension umfassten. Dies führte bei einer überwiegend europäischen Studierendenschaft zu einem Gefühl der Vernachlässigung.
Ein befragter Student sagte: „Als ich anfing, war es etwas enttäuschend, weil es für mich nur eine englische Version des Niederländischen war. Schiene schien. Wir haben nicht wirklich über kulturelle Unterschiede zwischen Ländern oder zwischen Ländern mit hohem und niedrigem Einkommen gesprochen.
Die meisten Studierenden kommen aus Belgien und Deutschland
Auch ein anderer Teilnehmer war vom internationalen Charakter der Limburger Universität enttäuscht. „Es ist auch lustig, weil sich diese Universität als die internationalste und vielfältigste Universität präsentiert. Aber es sind immer noch überwiegend deutsche oder belgische Studierende“, stellen die Forscher fest.
Bei Gesprächen mit Kommilitonen fühlten sich EMS-Studenten aufgrund von Vorurteilen gegenüber ihrem Heimatland oft bevormundet. Ihnen wurden oft Fragen gestellt, die auf Stereotypen basierten, wie etwa „kein WLAN“ oder einer Assoziation ihres Heimatlandes mit „kriminellen Aktivitäten“. Diese wurden als Mikroaggressionen erlebt, die ihr Gefühl der Ausgrenzung und Isolation verstärkten.
Die belastendsten Formen der Diskriminierung traten während der Masterphase und der klinischen Praxis im Krankenhaus auf. Einige Ärzte äußerten sich abfällig und lachten über rassistische Witze, berichten die Forscher. EMS-Teilnehmer empfanden diese Zeit als besonders reich an rassistischen und diskriminierenden Erfahrungen.
„Als ich mein Masterstudium begann, fühlte ich mich nie wirklich wie einer der niederländischen Studenten. Es war eine völlig andere Welt mit subtilen Unterschieden in der Arbeitsweise, der Etikette und den Gesprächsthemen. Ich hatte wirklich das Gefühl, nicht dazuzugehören. Ich habe auch sehr rassistische Kommentare über mein Herkunftsland erhalten.
Als weniger intelligent dargestellt
Die klinische Phase sei für viele Studierende eine besonders schwierige Zeit gewesen, sagten die Forscher. Insbesondere ihre Sprachkenntnisse haben dazu geführt, dass internationale farbige Studierende fälschlicherweise als weniger intelligent als ihre Mitschüler angesehen wurden. Dies hatte erhebliche Auswirkungen auf ihr Wohlbefinden, ihr Selbstvertrauen und ihre schulischen Leistungen.
Um diese Formen der Diskriminierung in der medizinischen Ausbildung und allgemein in der europäischen Hochschulbildung zu bekämpfen, seien Antidiskriminierungsmaßnahmen und ein wirksames Überwachungssystem erforderlich, sagen die Forscher. Ihrer Meinung nach sollte dies von einer unabhängigen Stelle durchgeführt werden, um die Objektivität zu gewährleisten.
Auf der Suche nach Verbündeten
Die Forschung unterstreicht auch die Rolle, die Kommilitonen und Lehrkräfte bei der Bekämpfung von Diskriminierung spielen können. Die Schaffung eines inklusiven Umfelds sei eine kollektive Verantwortung, betonen die Forscher. Den Lehrkräften muss beigebracht werden, die Anzeichen von Diskriminierung zu erkennen und wirksam zu handeln. In dieser Zeit können Kommilitonen als Verbündete fungieren und denjenigen, die Diskriminierung ausgesetzt sind, ein Unterstützungsnetzwerk bieten.
Laut der Studie fiel es EMS-Studenten leichter, Freundschaften mit anderen internationalen Studierenden zu schließen, weil sie während des Übergangs eine gemeinsame Bindung hatten und Erfahrungen mit Rassendiskriminierung teilten. Der Erfahrungsaustausch mit Freunden und die Meldung unangenehmer Situationen an Vorgesetzte erleichterten die Bewältigung dieser Erfahrungen während der Meisterjahre, was ihr geistiges Wohlbefinden verbesserte.
Die Autoren der Studie weisen darauf hin, dass zusätzliche Forschung erforderlich ist, um die Komplexität dieses Problems vollständig zu verstehen. Sie empfehlen Längsschnittstudien, um die langfristigen Auswirkungen von Diskriminierung auf die psychische Gesundheit zu untersuchen. Sie schlagen außerdem vor, dass sich die zukünftige Forschung auf die Entwicklung wirksamer Interventionsstrategien konzentrieren sollte.
Systeme und Personen, die Diskriminierung aufrechterhalten
Vor allem sollten Institutionen ein Umfeld schaffen, in dem Studierende ethnischer Minderheiten ihre negativen Erfahrungen melden können, in dem Wissen, dass die Universität sich umgehend mit solchen Vorfällen befasst und alle Systeme oder Personen bekämpft, die Diskriminierung aufrechterhalten, so die Forscher.
Der Weg in die Zukunft liege darin, die Existenz von Diskriminierung zu erkennen und Maßnahmen, Personal und Bildung zu ergreifen, um deren Fortdauer zu verhindern, schreiben die Forscher am Ende ihrer Studie. Angesichts des seit langem niedrigeren Bildungs- und Berufsniveaus der niederländischen Minderheiten sind Maßnahmen zur Förderung der Integration von Einwanderern sowie zur Bekämpfung von Bildungsdiskriminierung und Rassenspannungen von entscheidender Bedeutung. Rassismus sollte in der niederländischen Hochschulbildung nicht passiv akzeptiert, sondern aktiv abgelehnt werden.
„Bacon-Guru. Allgemeiner Twitter-Fan. Food-Fan. Preisgekrönter Problemlöser. Lebenslanger Kaffee-Geek.“
