In China, wo die App herkommt, ist TikToks Gegenstück Douyin ganz anders.

Als Der dänische Sender TV2 zeigteDie chinesische Version von TikTok unterscheidet sich von der westlichen Anwendung: Nutzer sehen deutlich weniger Videos, es gibt Pausen und die Inhalte sind stärker auf das Lernen ausgerichtet.

Dies sorgte für Aufruhr, einige Experten nannten es eine Waffe in einem „kognitive Kriegsführung“der die Gehirne westlicher Kinder mit einem süchtig machenden Algorithmus vermasseln will.

Als weiteres Risiko wurde hervorgehoben, dass die staatlich kontrollierte chinesische App grundsätzlich Inhalte auswählen könnte, die das Weltbild und die Ideologie der Nutzer beeinflussen.

Die Anwendung entspricht nicht gut dem gesunden Leben von Kindern

Der unerbittliche Strom geistloser Unterhaltung, den westliche Kinder in den sozialen Medien sehen, hat sicherlich auch Schattenseiten.

Das sagt Andreas Lieberoth, außerordentlicher Professor für Pädagogische Psychologie an der Universität Aarhus in Dänemark, der sich auf den Einfluss von Technologie auf das Verhalten von Kindern spezialisiert hat.

Dennoch lehnt er Begriffe wie „süchtig machend“ und „schädlich“ ab, weil TikTok das Gehirn von Kindern nicht beeinträchtigt. Zumindest nicht im rein biologischen Sinne.

Vielmehr legt die App den Grundstein für eine Mediennutzung in jungen Jahren, die für viele Eltern nicht mit einem gesunden Kinderleben vereinbar ist.

„Wenn sich Kinder daran gewöhnen, diese einfache, schnelle, höchst befriedigende, stückweise Unterhaltung geboten zu bekommen, fällt es ihnen zum Beispiel schwerer, ihrer Fantasie freien Lauf zu lassen, um ein Spiel zu erfinden oder hinauszugehen und etwas zu tun“, erklärt Lieberoth.

„Wenn Sie mit einem zugänglichen Unterhaltungsstrom konfrontiert sind, wird es schwieriger, beschäftigt zu bleiben, und das Gehirn weckt Erwartungen, die ein Lego-Bausteinset nicht erfüllen kann.“ Lieberoth weist jedoch darauf hin, dass auf diesem Gebiet bisher nur begrenzt geforscht wurde.

von a Deutsche Forschung zeigt unter anderem, dass Kinder, die daran gewöhnt sind, dass ihnen ihre Unterhaltung schnell und leicht verdaulich präsentiert wird, länger brauchen, um imaginäre Bilder in ihrem Kopf zu bilden, als andere Kinder.

„Wenn Sie zum Beispiel sagen: Stellen Sie sich einen rosa Schnorchel vor, brauchen sie länger. Wir reden hier nicht von Minuten, aber vielleicht zeigen Sie einen kleinen Unterschied“, sagt Lieberoth.

Bremsassistent

Objektiv gesehen hat die chinesische Version der App laut dem dänischen Experten einen Vorteil: die „Bremsfunktion“, die den visuellen Fluss von Videos automatisch für einige Sekunden unterbricht.

„Es gibt ziemlich starke Beweise aus der Verhaltensforschung, dass man sich etwas, das zugänglich und relativ überzeugend ist, wie Videos auf TikTok, anschaut, ohne darüber nachzudenken, selbst wenn man es nicht wirklich will. Ein paar „Bremsen“ können Ihnen also dabei helfen, bewusster zu werden, was Sie tun“, sagt er.

Er weist darauf hin, dass die Forschung im Allgemeinen keinen signifikanten Zusammenhang zwischen dem Medienkonsum von Kindern und anderen wichtigen Parametern wie ihrer Gesundheit oder ihren kognitiven Fähigkeiten gezeigt hat.

Es gibt viele Beweise dafür, dass die Bildschirmnutzung von Kindern „Welleneffekte“ hat: Wenn Kinder viel Zeit damit verbringen, zu zeichnen oder ein Buch zu lesen, werden sie darin gut. Aber wenn sie viel Zeit mit Spielen verbringen, brauche es Zeit für andere Dinge, die sie nicht üben und deshalb nicht sehr gut werden, sagt der Däne.

Wenn Eltern wissen und kontrollieren wollen, was ihre Kinder tun, ist es daher wichtig, Grenzen zu setzen. Und es ist bereits möglich:

„Google Play und Apple Family verfügen beide über Systeme, mit denen Eltern steuern können, wie viel Zeit ihre Kinder mit TikTok verbringen dürfen“, erklärt Lieberoth.